一、传统教学的认知困境 经典概率教材采用维恩图解释条件概率时，往往陷入”面积比例”的静态陷阱。例如用圆形重叠区域表示P(A∩B)，这种空间类比在简单场景尚可，但当涉及多层条件或动态更新时，会暴露两大缺陷： ……
