近日，许昌市教育局局长桂勇翔、副局长张涛及职业教育科负责人一行赴许昌科技学校，开展工业机器人专业建设专项调研。此次调研以“产教融合、技术创新、人才培养”为核心主题，通过实地考察实训基地、观摩教学演示、座谈交流等方式，全面了解该校工业机器人专业在课程建设、校企合作、师资培养等方面的实践成果，为许昌市职业教育高质量发展提供决策参考。
一、聚焦产教融合：实训基地展现“硬实力”
调研组首站来到许昌科技学校工业机器人实训中心。该中心占地面积1200平方米，配备ABB、发那科等国际主流品牌工业机器人12台，以及集成视觉检测、柔性装配的智能产线2条。在现场，教师演示了机器人编程调试、离线仿真等核心技能教学，学生则通过分组实操完成“零件分拣-装配-检测”全流程任务。
桂勇翔局长详细询问了设备利用率与校企合作模式。据校长李明介绍，实训中心采用“企业捐赠+政府补贴+学校自筹”的多元投入机制，与许昌本地装备制造企业深度合作，开发出《工业机器人操作与编程》《机电一体化系统集成》等5门校本课程，并引入企业真实项目作为教学案例。例如，与许昌某电梯公司合作的“机器人焊接工艺优化”项目，已帮助学生获得省级技能竞赛二等奖。
实践建议：
职业院校可借鉴“设备共享+项目共建”模式，通过与企业签订长期合作协议，实现实训资源与企业生产线的动态对接。同时，建议将企业技术标准转化为教学考核指标，例如将机器人操作精度、生产节拍等纳入学生实操评分体系。
二、技术创新驱动：课程建设凸显“软实力”
在座谈会上，工业机器人专业教研组展示了自主研发的“虚拟仿真教学平台”。该平台基于Unity3D引擎开发，支持机器人运动学建模、碰撞检测、路径规划等功能的可视化演示。教师可通过平台预设故障场景，引导学生进行远程诊断与调试，有效解决了高成本设备无法频繁拆装的教学痛点。
“我们正在探索‘AI+机器人’的跨界融合。”专业带头人王老师演示了平台与ChatGPT的接口功能：学生输入自然语言指令后，AI可自动生成PLC控制代码，并通过虚拟机器人验证逻辑正确性。这一创新被桂勇翔局长评价为“职业教育数字化转型的典型案例”。
技术启示：
- 低成本仿真开发：使用开源引擎（如Godot）结合Python脚本，可降低虚拟实训平台开发成本；
- AI工具集成：通过调用大语言模型API，实现自然语言到工业协议的转换，降低编程学习门槛；
- 数据驱动教学：采集学生操作数据生成能力图谱，为个性化教学提供依据。
三、师资培养突破：双师型队伍构建“核心力”
针对职业教育师资“理论强、实践弱”的痛点，许昌科技学校创新实施“企业工程师驻校制”。目前，专业教师团队中60%持有高级电工证，30%具备企业5年以上工作经验。调研中，来自许昌某自动化公司的驻校工程师张工，正指导学生调试一套基于ROS（机器人操作系统）的移动机器人导航系统。
“我们要求教师每年下企业锻炼不少于2个月。”李明校长展示了教师的“实践档案”，包括参与企业技改项目记录、技术专利申请清单等。数据显示，近三年该专业教师获省级教学成果奖3项，发表核心期刊论文8篇。
培养路径：
- 分层培养体系：新教师需完成“企业跟岗-项目参与-独立负责”三阶段培养；
- 技能认证激励：将1+X证书制度与职称评审挂钩，鼓励教师考取工业机器人系统运维员等职业资格；
- 企业导师库建设：与许昌市机器人产业联盟共建导师资源池，实现优质师资共享。
四、局长寄语：打造职业教育“许昌模式”
调研尾声，桂勇翔局长对许昌科技学校提出三点期望：
- 深化产教融合：探索“订单班+现代学徒制”培养模式，实现招生与招工同步；
- 强化技术创新：依托许昌智能制造产业园，建设区域性机器人技术服务中心；
- 扩大辐射效应：通过举办职业技能大赛、开展教师培训等方式，带动周边院校共同发展。
此次调研不仅为许昌科技学校工业机器人专业建设指明了方向，更为全市职业教育提供了可复制的实践样本。随着“中国制造2025”战略的深入推进，职业院校唯有紧扣产业需求、创新育人模式，方能培养出更多适应智能制造时代的高素质技术技能人才。